Lisätty todellisuus lasten liikkumisen ja sitoutumisen lisääjänä
Digitaaliset ja immersiiviset teknologiat, kuten lisätty todellisuus (Augmented Reality, AR), tarjoavat uusia mahdollisuuksia lisätä lasten liikkumista mielekkäällä ja motivoivalla tavalla.
AR-ratkaisuja on hyödynnetty opetuksessa ja kuntoutuksessa. Niiden kyvystä lisätä pienten lasten fyysistä aktiivisuutta liikunnallisissa ympäristöissä on ollut rajallisesti tutkimusnäyttöä.
Sarah M. Stearne kollegoineen (2025) tarkastelivat, miten sisätiloihin rakennettu AR-tehostettu leikkikenttä vaikuttaa lasten kokemaan miellyttävyyteen ja fyysiseen aktiivisuuteen. Tutkimukseen osallistui 17 paria 5–8-vuotiaita lapsia, jotka suorittivat eläinten etsintään perustuvia tehtäviä neljässä eri olosuhteessa (AR vs. ei-AR; matala vs. korkea rakenteisuus).
Fyysistä aktiivisuutta ja käyttäytymistä mitattiin objektiivisesti reiteen kiinnitetyllä kiihtyvyysanturilla ja videohavainnoinnilla. Lisäksi lasten ja huoltajien kokemuksia arvioitiin kyselylomakkeilla. Tulokset osoittivat, että AR-ympäristöt koettiin selvästi mielekkäämmiksi kuin vastaavat ei-AR-tehtävät.
AR-tehostettu leikkiympäristö lisäsi lasten sitoutumista toimintaan ja tuki fyysisesti aktiivista käyttäytymistä. Lasten ja huoltajien arviot nautinnosta olivat yhdenmukaisia, mikä vahvistaa tulosten luotettavuutta käytännön näkökulmasta. Rakenteisuuden tasolla havaittiin olevan merkitystä. Vapaampi liikkuminen yhdistettynä AR-elementteihin näytti tukevan sekä miellyttävyyttä että aktiivista osallistumista paremmin kuin tarkasti ohjatut tehtävät.
Lisättyä todellisuutta hyödyntävät leikkiympäristöt voivat toimia tehokkaana keinona edistää pienten lasten fyysistä aktiivisuutta. Tekijät korostavat kuitenkin jatkotutkimuksen tarvetta erityisesti koulu- ja varhaiskasvatusympäristöissä sekä pidempikestoisissa interventioissa. AR-ratkaisujen pedagoginen ja kehityksellinen hyödyntäminen edellyttää myös huolellista suunnittelua, jotta teknologia tukee lasten luontaista leikkiä, oppimista ja motoristen taitojen kehitystä.
KASPER SALIN
kasper.salin@jyu.fi
LÄHDE:
Stearne, S. M., Beynon, A., Lund Rasmussen, C., Zabatiero, J., Paatsch, L., Johnson, D., Straker, L., & Campbell, A. (2025). Augmented reality playgrounds to promote physical activity in young children: feasibility study using a repeated measures laboratory design. JMIR Pediatrics and Parenting, 8, e75302. https://doi.org/10.2196/75302